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承續未來校園的社會實踐＿以台中市中區光復國小為例

訪談語錄編：過程中好玩嘛賴:明明很不爽但是要笑笑面對，所以很好玩~ 陳:規劃課很好玩，有時候會偶爾跟三五好友聚集起來碎碎念很好玩編：為甚麼要做這個題目賴:一開始想做死亡的議題，及果老師不讓我做，所以只好做這個慢慢地調，最後就變成對這個社會有貢獻的作品 ...

景觀規畫師使用政府開放資料之現況研究—以地質公園為例

訪談語錄奕岑的訪問編：劉奕岑你好，你的指導老師是誰？岑：原友蘭老師。編：你怎麼會想要找他，就是據我所知她並沒有在我們學校授過課嘛，這應該是你第一次接觸她，為什麼選擇她？岑：我選擇她、因為我自己對設計，並沒有說對甚麼東西特別有熱情、我想要 ...

坔-濕地生態跳島設計

作品賞析人類依賴自然，在我們的生活中不斷與環境交換能源，自然是孕育我們的一切。在過度開發的現今，人們需要正視環境保育的課題，我們與動物共享一個地球，但為了生活過度開發環境及資源，導致生物棲地配破壞、多樣性逐漸消失。城市不斷擴張，將動物的棲息地切割成數塊，導致動物漸漸遷移或...

蘊育—東海農場改造計畫

訪談語錄編：你為甚麼會選這個老師? 劉:因為大三設計的時候感覺跟老師相處的不錯編：那你覺得東海景觀教的東西對這個設計有幫助嗎劉:有啊，不管是設計課或是植物學編：你覺得過程中哪裡好玩~ 劉: 把我的想法落實在圖面上吧，蠻好玩的編：去基地探勘有發生甚麼好玩的事嘛...

香港和合石墳場浩園設計—狂亂時代的告別式

訪談語錄編：子聰，你為甚麼會選這個老師啊? 子聰：因為看過老師的一些期刊文章，覺得老師能接受比較開放的題目，或是方式。編：你覺得美術對這個設計有幫助嗎子聰：我覺得美術對設計有幫助，因為現在話設計跟美術其實已經密不可分，比如用色上。編：你覺得這一年的過程中有哪裡好玩嘛...

以高齡友善觀點探討鄰里公園之設計

訪談語錄編：嗨~雅玲，你的指導老師是誰?何媽?是怎麼選擇指導老師的? 雅：其實一開始…一開始大家都說論文找何媽比較好，可是我規劃那時候…就是我睡覺睡滿誇張的，然後被何媽記得，所以去找他的時候有點害怕編：恩雅：還好何媽有接受，然後給她帶的時候，就其實真的很像媽...

情緒化—中石化高雄廠環境再造

訪談語錄編: 柔宇好，柏瑞好，你們指導老師是秀鳳老師，當初為甚麼會找她呢? 柏瑞：我就只想找她！柔宇：因為我喜歡老師啊。編: 那當初你們二位是如何找到彼此的呢? 柔宇、柏瑞：………..(一片死寂) 編: 你們畢設題目叫做情緒化，選址挑在高雄有什麼涵義呢? ...

大霞社區景觀風貌改造計畫

訪談語錄編：「菀亭你好~請問你基地選擇的是你的家鄉有特別的原因嗎？」菀：「因為就住在那邊。」編：「？」菀：「因為我對這塊基地有非常深厚的情感。」編：「可以不用這麼制式啦(笑)」菀：「啊？不用喔！那因為我想要回饋家鄉，因為最熟悉所以操作起來比較會 ...

大小世界—台中東海大學第二教學區自然教育幼兒園景觀設計

訪談語錄編：妳的指導老師是誰羽：志宗！編：對於志宗老師你有甚麼話想說嗎？羽：志宗很棒！編：真的喔！多棒？羽：志宗…志宗我覺得好像很多人會誤會他，就是他其實滿在意每個學生不同的性格，在乎學生適合做甚麼事情。編：恩恩。羽：然後他真的會想要給你一個讚。...

台中市福田水資源回收中心改造計畫

訪談語錄編：嗨~鎮航~ 畢設怎麼想做與水相關得議題呢? 鎮：恩，因為我是武漢人呀~從小在長江邊長大的呀，哈哈哈。覺得親水空間對於城市來講特別有趣，但在台中發現這樣的空間有點少，所以希望能改變台中在這方面的感覺。...

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