景觀規畫師使用政府開放資料之現況研究—以地質公園為例
訪談語錄
奕岑的訪問 編：劉奕岑你好，你的指導老師是誰？ 岑：原友蘭老師。 編：你怎麼會想要找他，就是據我所知她並沒有在我們學校授過課嘛，這應該 是你第一次接觸她，為什麼選擇她？ 岑：我選擇她、因為我自己對設計，並沒有說對甚麼東西特別有熱情、我想要 做的，那…所以我想說有沒有要嘗試一些新的東西。那最近新老師嘛，原友蘭 是新老師，那她有她的、她的專長是論文，所以我想說嘗試看看論文，大學三 年都在摸設計，那試試看作論文，好像也不是不行 編：好，那你的主題叫做”景觀規畫師使用政府開資料之接受度研究”，你為什 麼會選擇這個東西，據我所知這滿冷門的吧，就跟我們平常在學的規劃或 設計比較不太相似？ 岑：我找專門的老師，那她剛好手邊有一些資源，我們有討論說這個案子大概 要做甚麼，那..那因為我是初學，所以說我還是依老師這邊的資源，來選擇我的 題目，因為我的重點不是說我要完成甚麼事情，就像我剛才說的，我沒有對甚 麼東西特別有目標，所以我主要是在學，怎麼做論文這件事情就好。 編：好，剛是比較嚴肅的部分，我們進到一點偏個人的部分，你有想過要選一 個夥伴嗎？就是是不是夥伴可以幫助你一些甚麼？還是本來就打算自己一個？ 岑：我….我還是沒辦法掌握怎麼跟夥伴處理設計或一些事情，可能我還是…有 一些顧慮吧，怕說…怕說我自己也不太會開口去….問問題。 編：那沒有夥伴，在你的設計有一些難處嗎？譬如說錢不夠阿或是沒有人跟你 討論之類的？ 岑：喔~所以論文…論文就不需要太多錢了啊。 編：你那時候先選擇要不要做論文，還是先選擇要不要夥伴，再做論文呢？ 岑：我是先選擇……夥伴。 編：然後再決定論文，因為你一個人? 岑：對。 編：那在做這個論文中，你有遇到甚麼難處嗎？ 岑：第一次接觸吧，就是都是困難~ 編：你很擅長畫畫，那你為什麼不考慮運用畫畫跟你這些景觀去做結合？為什 麼不做你擅長或你有興趣的部分呢？ 岑：我覺得做設計，繪畫畫這件事情，好像不太重要 編：不會吧，譬如說你的設計可以用手繪的，這樣大家應該會很開心，為麼你 不考慮這件事情？ 岑：我覺得這滿次要的ㄟ 編：所以你覺得重點是那個設計而不是表現法嗎？ 岑：對阿對阿~表現法可以用很多東西替代啊，你可以用電腦可以用甚麼，那只 是個工具，重點還是你設計的內容。 編：那未來你想走設計還是走畫畫？
岑：看我這一次的畢業這個論文，最後進行得怎麼樣，我再考慮…恩 設計嗎？ 應該說研究還是畫畫吧，設計… 編：設計跟畫畫不一樣，畫畫就是畫畫，設計就是設計，我覺得~ 岑：對，我也這麼覺得，對，所以是有三個嗎畫畫… 共同：設計、研究 編：那對於你的設計或是對於你的未來，你自己畢設中，就是在我們的尾聲你 有甚麼想說的話嗎？ 岑：你再說一次~ 編：就是總之在這個尾聲你有想說的話嗎?你有甚麼想說的議題或是你想對自己 談話? 岑：這我要想一想~ 編：你隨便講就好也不是隨便，就是你可能…其實都很看淡這件事情，譬如說 你想睡覺或是趕快做完畢設? 岑：其實你在錄音我一點都不輕鬆ㄟ~ 編：隨便啦，我會幫你剪輯! 岑：嗯…嗯…….我可以知道別人都講甚麼嗎? 編：那李伯駒說希望景概過~ 岑：蛤，這是… 編：希望景概過，像晴暐就說謝她的槍手或是想減肥~ 岑：你說的尾聲是對四年的尾聲喔~ 編：對~對~你可以對你的畢設或今天的尾聲~ 岑：呃…今天… 岑：…好難 編：就這樣嗎 岑：就這樣吧 編：好，呵呵
作品賞析
景觀規劃是以優化有限的地表空間之使用為目的，透過系統性的資料收集，並依據景觀生態理論對資料進行分析與整合，並據此下決策，以達成規劃區域內的生產、護育與維護地景美質之目標，而資料是支援決策的根本，所以取得合適且正確的資料是左右景觀規劃成敗的關鍵。2014年 「政府資料開放平臺」(data.gov.tw) 正式上線提供政府各機關的開放資料，雖然願景為滿足所有需使用族群的資料需求，然而提供的資料無法滿足特定使用族群的需求，那麼「政府資料開放平臺」就難以為該群體認可它的價值。地質公園是國際間「地質襲產保護」及「地質旅遊」的發展趨勢，臺灣位於菲律賓海板塊和歐亞板塊的聚合邊界，造就多樣且豐富的地質資源，透過民間發掘並配合政府單位政策，在未來臺灣會有更多的地區加入地質公園的行列。本論文之目的將從資料需求的角度出發，了解現階段「政府開放資料平臺」的資料於景觀規劃者的資料需求現況，研究之結果可作為未來景觀規劃師在執行規劃時資料找尋的參考依據，以及政府開放資料的資料編修的參考，以幫助「政府開放資料平臺」提供景觀規劃者之資料需求，使景觀規劃在未來能為臺灣環境與社會大眾做出更多貢獻。
