大小世界—台中東海大學第二教學區自然教育幼兒園景觀設計
- 廖小羽
- Apr 6, 2018
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訪談語錄
編：妳的指導老師是誰
羽：志宗！
編：對於志宗老師你有甚麼話想說嗎？
羽：志宗很棒！
編：真的喔！多棒？
羽：志宗…志宗我覺得好像很多人會誤會他，就是他其實滿在意每個學生不同
的性格，在乎學生適合做甚麼事情。
編：恩恩。
羽：然後他真的會想要給你一個讚。
編：好，那你的畢設題目為什麼叫小大世界呢？
羽：小大世界，因為小朋友看到大世界加上他們在小空間活動而已，從小小的花園也好，庭園也好，他們可以看到整個世界的縮影，所以叫又小又大，小大世界！
編：那你很喜歡小孩子嗎？
羽：很喜歡小孩子！！
編：呃…小編不是很喜歡小孩子，無法給妳甚麼回饋，那我想一下、恩、
羽：哈哈。
編：恩…一個人操作畢設有甚麼難度嗎？工作量很大？
羽：恩，有時候自己只能跟自己哭鬧，然後就、有時候看到有partner的覺得很甜蜜、很羨慕！
編：甜蜜這個詞太過了吧？！！
羽：沒有，我覺得滿符合的，比如小編。
編：呃、比如小編………..(尷尬
羽：小編、小編跟partner滿開心的吧~
編：沒有，完全沒有(轉移話題)那、我想一下，妳基地怎麼選在東海學校操作？這麼近，不會很無聊嗎，通常大家不是都選家鄉或遠一點的地方？
羽：因為我家鄉實在太遠了~
編：那為什麼選東海呢？
羽：其實尋尋覓覓好幾個地方，然後都有各種各樣的不如意，so最後選了半天發現，就是去那邊散步，其實發現身邊這個基地還不錯~
編：那身為圖透助教對畢設有麼幫助嗎？
羽：沒有幫助，沒有啦開玩笑，其實我這次的圖面很多都是採用手繪的方法去
做，我覺得跟做這份工作看很多圖有關係~
編：好~那最後妳有甚麼想說的話嗎？
羽：大家畢設要加油，我愛大家~
編：呃…如果大家不愛妳怎麼辦？
羽：不行大家一定要愛我！
編：呃…好吧
羽：那你愛我嗎？
編：呃…小編不好說話~
羽：不行！你要愛我 哈哈
編：好啦、愛好不好(乾笑
作品賞析
在廣袤的藍天與連綿的綠地之間，有一群新生的冒險者。他們大腦袋上的小眼睛是新的，一刻不停地貪婪吸收著這個世界的所有。一塊朽木是一輛轎車，一汪雨水是一片大海，回家路上那排整齊的地磚是看不到盡頭的火車軌道——可不要小瞧他們！小小的眼睛裡有大世界。幼童擁有強大的感知能力，此時他們的所觸所感，將影響他們的一生。為這些天真的小小人類創造好環境，是成年人們的責任。觀察數座現代都市當中的幼兒園——腹地狹小，單一的遊樂方式，忽略細節的照顧⋯⋯這些現象中隱含的是現代社會中，出於現實條件的限制而產生的種種無奈，也意味著這樣的現象下，有我們必須直面的問題。「小大世界」所遵循的自然教育理念，不僅是大自然的「自然」，更是人類成長的「自然」。用韻律感取代指令，孩子們在安心的成長環境中培養自制的能力。「小大世界」像是一個大家庭。孩子們每天早晨像是離開了自己家，到了另一個家。出於這樣的空間安排，孩子們更有可能成長為有責任感的人。「小大世界」中，不同年齡的孩子們混在一起，小的孩子模仿者大孩子，大孩子學著老師的樣子。空間不再按照孩子們的年齡劃分成一間間的小房子，一切都是聯通的。在「小大世界」中，孩子們不會被填塞式地教導「知識」，他們所需要做的就是盡情玩耍。離開塑料玩具，陽光、風、草地、水、石子、泥土，就是他們最好的玩伴。在這裡，孩子們學會與自然相處，在這裡，孩子們得以自然地成長為更自然的人。
